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617日下午,浙江工業大學陳慶章教授應邀做客我校第十期“教師教學發展論壇”,在東區第二教學樓2721教室舉辦了題為“課堂教學方案的設計與實施——大學教師如何備課”報告會。來自我校和安徽省高校教師教學發展聯盟高校的一線教師參加了本次報告會,會議由教務處副處長馬運生主持。

在報告會伊始,陳慶章教授對當前課堂教學存在的問題進行了深入的解析?,F在的大學課堂,不少老師照本宣科,甚至采用“放羊式”教學,學生學習興趣下降,學風變差,其本質原因是教師在課堂教學內容的設計和實施工作沒有做到位。

隨后,陳教授從教案如何設計、教案實施和課堂管理三個方面,詳細介紹了教學方案的準備、組織、設計、實施等環節的具體操作內容和方式。他指出教學方案做為教師上課的重要依據,一定要源于教材,高于教材,并且要關聯相關課程、科研前沿和實際問題。而課堂設計上,應該盡可能涵蓋5個環節內容:上節課內容復習、新課導入、內容講解、討論組織,課后作業布置。同時,對于板書設計、課堂討論設計、習題設計、教學空間的設計,陳慶章教授也以案例教學方式做了生動準確的介紹。在教學方案的實施方面,陳教授認為一個優秀的教師在課堂教學中應依循教學方案,酌情發揮,加強討論,重視互動,適當運用肢體語言,并且適時留疑,才能有效激發學生的學習興趣,提升教學效果。

最后,陳慶章教授指出,大學教師講好課是基本要求,而教學效果好需要具備三個要素:師德、擁有大學問、教學藝術。從形式上看,就是備好課(設計)并講好課(實施),其根本在于教師要夯實科研積淀和掌握教學藝術。

報告會后,參會老師紛紛表示受益匪淺,特別是陳教授將教育教學理論和實踐結合的方法,非常接地氣,操作性很強,期待在以后的課堂教學中加以實踐運用。

?教師教學發展中心(教務處)

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